教师专栏  
走访搭起“家校”桥
作者:管理员  来源:本站  发表时间:2013/9/10 19:55:27  热度:5283℃
  记得上世纪八十年代,我刚参加工作就担任学校团委书记和班主任,遇到调皮的学生,跨上自行车直奔学生家中,与家长当面研讨教育学生的方法,回校后对症下药,立即见到效果。进入新世纪后,随着通讯的发达,没有了家访,产生了“信访”,催生了家长“校访”。虽然也有一定的效果,但家长和老师在谈话上身份不对等、地位不平等,难以达到应有的效果,有时还会造成“师长”的隔阂,家校的矛盾。
  电话交谈不能全面地了解学生及家庭的情况,再加上有的家长比较腼腆,有话不愿意说,况且电话里有些话也说不清楚。如果不到学生家里去看看,老师不可能有针对性地教育学生,也不可能全面了解这个孩子的家庭,因为孩子的教育跟家庭有很重要的关系。
  月30日,乘着“比教学、访万家”的春风,跨上心爱的电动车,携带亲爱的“秘书兼摄像师”----老婆,大半天的时间,家访了三位学生。虽然事先忘了充电,走访途中推车累得满头大汗,但是,当我们接过家长送上的茶水,当我们听到家长一句句的问候,当我们看见家长发自内心的微笑,当我们远远的看着学生一家站在门前目送我们离开,我们的内心是快乐的、甜蜜的、幸福的。
  家访,是学校联系家庭的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。老师上门家访,耐心倾听家长对学校工作的意见和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。这对学生是一种激励,对家长也是情感的触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理的距离。既使家长了解了学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使老师了解到学生在家中各方面的情况,而且在教育学生的方法和措施上很容易与学生家长达成共识。
  在这次家访过程中,我深切体会到,见面亲十分。与家长在一起,彼此推心置腹,亲密无间,谈笑风生。增加了相互理解,相互信任,相互合作,结成了家庭、学校教育的同盟。真是快哉,乐哉!
  月假返校后,被家访的十一名学生,仿佛一夜之间长大了,懂事了,学习的劲头更足了。这不能不说是家访带来的奇效。
  (周治合)
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