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解读大纲变化 探求应试策略
作者:管理员  来源:本站  发表时间:2013/9/8 13:37:47  热度:7703℃
  结合2007年全国高考英语考试大纲及《湖北省2007年高考英语考试大纲补充说明》一起来看,会发现今年我省高考命题的几点变化:
  、新增命题指导思想。
  、词汇量增加。由2006年的2300个增加到2590个。
  、试卷结构发生变化。试卷将分为听力、语言知识运用、阅读理解和书面表达四个部分,较以前的试卷结构更清晰、合理。
  、试卷内容有变化。在听力、完形、阅读、表达题型基本不变的基础上去掉了短文改错题,新增了完成句子题。
  针对以上变化,我认为在2007年湖北省英语科高考复习备考中应重视以下几点:
  一、注意词汇量的积累
  年教学大纲中对于高中学生的词汇量要求是1980个,2006年增至2300个,今年又增加到2590个,我省目前使用人教社英语教材,总词汇量在4500个左右,英语新课标要求高中毕业生的词汇量为3500个,从以上数据不难看出,词汇积累十分重要,如何积累词汇?一是利用词汇表,结合课文和教材练习,让学生将词汇放在句子、语篇中去理解和掌握,对于重点词汇、词组要能脱口而出典型例句,切勿死记硬背,另外,要鼓励学生在阅读中积累词汇,阅读量大,积累词汇的复现率就高,学生积累的词汇自然就多。
  二、构建语法总体框架
  词汇和语法是构成英语语言的两大基本要素,是学生用于听、说、读、写的必不可少的凭借,特别是读和写,学生必须弄清句子的基本结构,熟悉主谓宾定状补各成份的多种不同的表现形式,如主语即可是名词、代词,也可以是相当于名词、代词的不定式,动名词短语,还可以是一个完整的句子,叫语从句等;动词的时态、语态,主谓一致,倒装句、虚拟语气也要相当重视,其它的细枝末节没有必要深究。
  三、加大阅读理解训练的量和难度。
  “补充说明”的命题指导思想中特别指出,在考查考生的英语语言、知识和语言技能的同时,侧重考查考生综合运用语言的能力,特别是运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决实际问题的能力。结合我省2005、2006年的命题情况来看,预计今年我省高考阅读题的难度会加大,主要表现为文章长度增加和理解难度增加,教师在备考中应对训练题精选,保证一定的训练难度,在练习评讲中,应适当引导学生练习长句子分析,加强难句理解能力的培养,以求进一步提高整篇阅读理解能力。
  四、关注新题型
  新题型应包括第二部分英语知识运用中的前两节。
  第一节单项填空以往旨在考查学生的词汇、语法和交际能力水平,但今年将以考查词汇知识为重点,师生在备考中应多注意名词、形容词、副词、动词短语的用法,侧重于同、近义词或词组间的比较辨析。比如,scene/view/sight/scenery/; accessible/available; bring in bring about 等等。学生应对第一轮复习中涉及到的相关词汇、词组进行反刍,并结合新题型中的词汇练习题予以强化。
  第二节完成句子实际上是学生和老师都较熟悉的填空题,它既不象语法知识考查题那样枯燥乏味,也不象传统的句子翻译题那样笼统、生硬,而是以灵活多变的方式把词汇和语法知识置于鲜活的语言环境中进行考查,突出了对词语搭配和词法、句法、时态、语态等基本语法知识在整个句子环境中的协调使用能力的考查,强化了学生写的能力培养,为学生书面表达能力的提高也作了很好的铺垫。学生只要具备一定的语法和词汇知识的基础上进行适当的专项训练,做这个题型便不会感到为难。
  以上是我细读《考试大纲》及其补充说明的几点心得,仅供参考,欢迎赐教!
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