德育之窗  
精心做好五件实事 着力培养四有新人
作者:管理员  来源:本站  发表时间:2013/9/7 17:13:53  热度:6234℃
  为了全面贯彻党的教育方针,为祖国现代化建设培养四有新人,办潜江市人民满意的学校,我校确立了“德育为首,育人为本,质量为先,安全至上”的办学理念,将德育放在优先建设的重要地位,经过长期的探索,我们主要在以下五个方面下苦功夫,取得了令人比较满意的成绩,现汇报如下:
  一、倾心打造四道人文风景,美化校园有形无形环境。
  我校只有巴掌大的地方,却被分成两个区,拥有全市最高的学生密度,相应地也就有了全市最大的办学难度,如果没有强有力的德育,必定会乱成一锅粥。因此,我们在加强封闭式管理和狠抓日常行为规范教育的基础上,逐渐打造出了园林高中的四道人文风景。
  什么是我校的四道人文风景呢?一、清晨竞跑--闻鸡起舞,步阔志坚;二、课间值岗--立校园一隅,守净土一方;三、分流放学--循序出入,守纪知礼;四、静校午休--时敏时逊,科学作息。
  这四道人文风景,凝聚了园高领导的智慧,倾注了广大班主任和广大教师的心血。就拿看似简单的早晨跑步来说吧。跑步,蕴含的学问却很大,该跑多少米?男生跑多少?女生跑多少?如何督促?园高这么多学生,怎样跑才能有序?怎样跑才有益于身心的发展?在实践中,我们不断摸索,针对不同的年级,提出不同的任务,分别在不同的时段、地方跑步。一日之计在于晨,我们要求学生跑出健康的身体,跑出昂扬的斗志,跑出十足的信心,跑向重点大学,跑向名校。作为园高学生,三年坚持下来,怎能不具有强健的体魄和顽强的毅力呢?
  再比如课间值岗,学生学习了日常行为规范,如何使之内化为学生的自觉追求,如何堵住课间易出问题这一漏洞,我们组织高一高二的学生轮流值岗,记载各班学生日常行为情况,监督不规范的日常行为。学生在管理中成了校园建设的主人,在管理中培养了责任意识、文明守纪意识,在管理中也提高了自身能力。能够立校园一隅,守净土一方的学生,将来更容易立社会一隅,守净土一方。
  分流放学,确保了校园的放学有序;静校午休,确保学生充足的睡眠。
  总之,我校的四道风景线,是历届学生用“规范守纪,以我做起”的行为打造出来的,保证了校园环境优美,校风优良,行为规范,得到了家长的一致拥护,受到了社会的广泛关注,已成为园高德育的一个特色。
  二、锐意推行量化管理,狠抓文明班级、示范班级创建。
  班级是学校最小的细胞,良好的校风必须由良好的班风来体现,而良好的班风必须由统一严格的管理来实现。
  我校政教处根据《园林高中学生日常行为三十条》制定了“文明班级评比条例”,“示范班级评比条例”,由各年级各部实施,各部主任每天必须对各班进行量化评估,并将分数公布在班主任办公室的小黑板上,一月一统计,得分最高的两个班级被评为示范班级。得分最差的被淘汰出文明班级,其他班级为文明班级,报政教处审核。
  政教处审核后,在每月开头举行的升旗仪式上宣布结果,并举行隆重的颁奖仪式。
  可以这样说,量化评估使班级评比易于操作。每天一评,避免了评比工作中的随意性;每天一公布,保证了评比的公正性。优胜劣汰保证了班级管理充满竞争活力,一月一授奖,可激励各班总结经验教训,奋勇争先。
  三、认真搞好班主任工作日记,落实每天各项常规工作。
  本学期来,我们大力提倡搞好班主任工作日记工作。
  班主任工作日记是落实园林高中班主任常规工作的重要手段,是培养严谨的工作作风的有力武器。是提升自身管理水平的坚实阶梯。
  工作日志的构成部分:
  1、每天工作完成的情况的记录。
  刚开始可以简单记录下每天的工作事项,然后对照班主任常规工作,及时发现未完成的工作,及时补救或第二天改正,从而使自己工作更全面细致。
  2、每天遇到的问题的记录。
  遇到了问题后,不一定马上解决了,但记下来后,通过思考、学习,可以找到解决办法。
  3、工作心得。
  4、预想第二天的工作内容。
  班主任工作日记要能反映班主任对工作的落实情况,反映班主任对班级的观察,思考,以期提高我们班主任工作水平,将各项工作有效落到实处。
  为了强化这一工作,今年十二月的德育论文评比,改为对各年级德育序列化的评比和班主任工作日志的评比。
  自开展活动以来,已涌现出了许多优秀分子,极大地推动了班主任工作,我们相信,这一活动会培养出大批实干型的班主任,并为研究型班主任奠定坚实的基础。
  四、大力规范班会管理,建立德育系列。
  班主任工作很繁杂,又很琐碎,但作为班主任工作中心任务的德育工作总体上要有一根红线贯穿,才能摆脱盲目性、无序性。班主任的工作才能从经验层次上升到科学层次。
  近两年来,我校政教处已就学校德育序列作了总体规划,高一年级侧重在规范行为养成教育,培养学生的学习规范、生活规范、锻炼规范、考试规范,让规范成为习惯,使学生做到学习有序、生活有序、考试有序;高二年级侧重在良好品格的培养,如宽容、友善、感恩、诚信、勤奋、谦虚、独立。这是在高一年级基础上的巩固提升,其中选定的内容具有很强的现实针对性,适合我校学生;高三年级侧重在心理修炼,培养学生乐观、冷静、平静、平常、平和、坚忍不拔的心态,以激发学生最大的潜力,调动学生非智力因素,应对激烈的高考竞争,争取最大的胜利。三个年级德育工作相互补充,各有侧重,形成由浅入深,由表及里,由低到高的德育序列。
  基于学校的分部管理机制,德育工作由各部去实施。各部在学校总体设计的框架内,形成德育主题序列。各部德育工作序列化的设计责任主要在部主任,落实完善则在班主任。
  在开展某具体德育主题教育时,也应该有序列。做到六有:有宣传发动,有标准,有榜样,有考核办法,有督促评比,有成果(含相关资料)。90%的同学达到要求后,再转入下一个主题。
  德育主题序列活动将使我校德育水平上一个台阶。
  五、努力搭建家校桥梁,共同构筑德育大厦。
  我校十分重视家长学校工作,在这方面,不稿形式主义,不搞花架子。在实际工作中,寻找到了十分有效的途径,搭建起了家校桥梁。
  第一道桥梁就是告家长书。每次放月假,各年级都会用“告家长书”将各自的工作向家长汇报,并提醒家长需要注意的地方,使家长了解学校情况。学生返校也必须带来家长写的回执,回执上重点写的是孩子在家里的表现,以及家长的要求、建议,这样我们借助家长了解了学生在家情况,使家庭成为教育孩子的重要一环。
  第二道桥梁是电话联系,学校每月为每个文理班班主任提供一百元电话费,艺术班班主任提供一百五十元电话费,要求班主任与学生家长联系,尤其是对重点对象,联系要紧,班主任必须保证二十四小时开机。充足的话费去掉了班主任的后顾之忧,二十四小时开机,保证了联系的畅通。这道桥梁在对留守学生的教育中起到了至关重要的作用。
  以上就是我校在德育方面的五点做法,为的是向精细化管理要质量,办潜江市人民满意的学校。当然,百密难免一疏,我们工作一定会有不足,我们一定会将德育工作做得更好,让领导放心,让人民满意。
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